自年河北衡水中学落地云南以来，云南衡水实验中学在教育教学上，教学资料、教材、学案、校本课程、教学模式等方面与河北衡水中学共享，保证了教学质量一致。

除派驻骨干教师到云南衡水实验中学任教外，河北衡水中学还多次派出优秀教师到云南衡水实验中学开展交流学习活动，云南衡水实验中学也经常派青年教师赴总校河北衡水中学培训学习，有效提高了云南衡水实验中学的教育教学能力。

云南衡水实验中学在初中教学中推行“三三一”课堂教学模式，其基本环节为：导、思、议、展、评、检、练。其中“导”是导入新课，“思”是自主学习，“议”和“展”是合作探究，“评”是点评升华，“检”和“练”是巩固提升。

图为三三一教学过程

云南衡水实验中学在高中部实行与河北衡中一致的“三三三”课堂教学模式。教学目标三要求：掌握知识、发展能力、提升素养。教学过程三注重：注重自主学习、注重合作探究、注重拓展提高。教学发展三境界：教师乐教会教、学生乐学会学、课堂高效和谐。

在教学过程中有效“十重”：即备课有效，重“设计”；课堂有效，重“思维”；作业有效，重“层次”；批改有效，重“批语”；辅导有效，重“及时”；考试有效，重“目标”；讲评有效，重“错因”；评课有效，重“商榷”；资料有效，重“组编”。

云南衡水实验中学的教师们每日都扎实、有效的开展教研活动，可以说是“天天都是教研日”。而各学科组的老师，每日在教研中都要做到“三定”——即每日各学科组有固定的教研时间，当日教学中遇到问题随时讨论；每次教研活动要提前制定明确的教研内容，做到每日教研言之有物；每次教研活动定一中心发言人，大家讨论补充，探究最佳方案。

在每一次的教研活动时间里，大家都能畅所欲言，收获满满。正是在这种学习与反思中，探索与交流中，智慧的心灵才碰撞出耀眼的火花。同时，这些教研活动的开展，也增强了教师的团队意识，使教学研究更具魅力与凝聚力，让常规教研真正地服务于教学，受益于学生。

为促进学校教育教学质量，加强教师队伍建设，提高教师专业素养，云南衡水实验中学每学期都会组织开展各学科优质课评比活动。通过评比，不仅强化了自己的业务素质和教学基本功，更起到互相学习、互相促进、共同提高教学水平的作用。

为提升课堂效率，云南衡水实验中学每学期都会举行各年级的课堂教学大赛活动。参赛前，每位教师都要深入分析教材、认真准备教具；在比赛过程中，老师们的教学形式可以灵活多样。通过这样的课堂教学大赛评比，不仅强化了老师们的教学基本功，同时也使老师们看到了各自的差距和不足，从而不断提高自身的业务素质，朝着创设高效的课堂而不懈努力。

云南衡水实验中学每年都要举行学年教育教学工作推进暨表彰大会，对在教学、教研、高考等各项工作中，辛勤耕耘，努力拼搏，取得了可喜成绩的优秀教职员工给予表彰，增强全体教职工教书育人的荣誉感和责任感。

1、激情教育低进优出

云南衡水实验中学坚持把学校铸为激情燃烧的乐园，营造激情的校园环境，塑造激情的教师和学生全体。学校重视学生对待每一件事情的态度，对每一件小事都要尽心尽力，热情投入。比如跑操，秩序井然的方阵、整齐划一的步伐、振奋人心的口号，学校空气骤然燃烧；比如每日一歌，能使学生在振奋精神的同时朝着积极向上的方向奋进；比如高考百日誓师，不仅能激发学生学习斗志，还能增强他们对考试的自信心。

2、分层教学培优辅差

为了让学生在考试中发挥良好的水平，取得较大的进步，衡实经常有步骤、有措施地开展“培优辅差”活动。

“培优辅差”的主旨是帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成学习的基本能力。在内容方面着重强调辅差这一环节，教会学生敢于做题，会做题，理解并背诵基础知识，努力做到让“临界点”处的学生能够及格，让成绩很落后的学生接近及格。

3、因材施教特色培养

云南衡水实验中学的综合活动实践课每周固定安排两节课进行。木艺雕刻、手工制作、素描、国画、古诗词鉴赏、合唱、古筝、舞蹈、武术、插花、化学魔方、无土栽培、电子百拼、篮球、乒乓球.....数十余项综合实践活动课均由学生们根据自己的兴趣爱好自由选择！云南衡水实验中学还积极开展国际交流学习，通过带领学生聆听海外名校历史，领略名校风采，亲身感受异国文化教育的独到之处等方式，使得越来越多的衡中学子开拓了国际化视野。

3年多来，在河北衡水中学的引领和大力支持下，云南衡水实验中学以先进的教育教学管理理念、精细化的教育教学管理模式，取得了优异的教学成果，教育教学成绩逐年提高，赢得了社会、家长及学生们的一致认可，目前正朝着良性健康的轨道发展。

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