涿鹿县教科局长郝金伦的辞职演讲

　　下面我们开会!

　　就在五分钟以前，我本人向县委提出辞去涿鹿县教科局局长、党委书记职务，向大家宣布一下。

　　我想说一下，辞职的原因。

　　第一、在当前形势下，县委叫停全县教学改革，我想这是不得已而为之的办法，作为党员，我举双手赞成。但是，在接下来的时间内，无论多长时间的满堂灌、题海战术，以及对孩子们野蛮的张榜公布成绩等，在我郝金伦看来都是误人子弟，哪怕是一个月，我都不能接受。所以，明知其错而为之，这个局长是不能干的，这是我的底线!所以说，恢复传统课堂，鉴于目前形势，我举双手赞成，但是，我不去领导这项工作。

　　第二、有一句话说：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”但是这两天的事件，让我感觉到知己甚少。在改革的道路上，只有我和几十位校长，还有一部分力挺我们的老师，在万里追匈奴!万里行军，回头一看，孤军深入，即无援兵，又无粮草!知己甚少!感到就像大漠追杀匈奴，回头一看，援兵没了，粮草切断，孤军深入!

　　再一个，看客之多，让郝某心生退意。这两天，我一直在读鲁迅先生的文章。鲁迅先生写过《中国的看客》。一百年前，中国的看客，冷漠、残酷、混沌、麻木、无聊。我想在一百年后的今天，这样的看客大有人在。鲁迅先生在文章中曾写到，在日本看电影，中国人被俄国人杀了，结果留学生高呼万岁。还有祥林嫂，孔乙己，阿Q这些代表弱势群体的人，祥林嫂，有多少人欺负他、嘲笑他，都是普通人，这些普通人都是看客啊!还有一些革命党被杀头的时候，普通老百姓觉得枪毙没意思，因为枪毙是不能游街的，杀头才有意思。杀头要五花大绑，要游街，而且游街，他们觉得还不过瘾，他为什么不唱一句“二十年后又是一条好汉”，为什么不唱戏?这就是中国的普通民众。他觉得跟了五六里地，结果没唱一句，真是白跟了一趟。中国的看客对别人的不幸和痛苦表现出极大的兴趣和快感。

　　另一类看客，鲁迅先生写到围观者，主要是改革者和先驱者，鲁迅笔下的夏雨、狂人、疯子、大禹、墨子。想看枪毙犯人的人，“颈项伸得很长”，像鸭子被人提着，看烈士被杀。还有，用烈士的血制做人血馒头，鲁迅说，革命者为愚昧的群众而奋斗牺牲，愚昧的群众并不知道这牺牲为的是谁，都还要因了愚昧的见解，认为这牺牲可以享用，增加群众中某一私人的福利。由于这广大的看客，使一切的牺牲化为残忍的娱乐的材料，先驱的一切崇高的理想、流血牺牲全部成了毫无意义的表演。无论多么伟大的奋斗牺牲，在这群看客眼中，都化为一场戏剧，失去了意义。多么崇高伟大的牺牲者，在这群看客中不过是酒后的谈资和无聊的笑料而已。你们想一想，这两年当中，骂课堂、骂局长成为一种时尚，在涿鹿不骂我郝金伦，简直就是外行!两年来我和大家奋起而改革，总感觉在寂寞的奔跑，寂寞的呐喊。涿鹿吧上，还有茶馆饭店，骂三疑三探、骂我本人成为一种时尚，一种时髦，好像谁不骂两声就落伍了一般。而且，我想说，好多受益的家长和学生，成为了沉默的大多数。我无话可说!前两天，愤怒的上街游行的人围攻政府，声嘶力竭打条幅，让我的万丈豪情，烟消云散;让我的满腔热情，如坠冰窖!我在三楼上看到那些群众如此之激动，声嘶力竭，我的心在淌血。我想：我所为何来?这次事件，(通过后来放录像看)有很多参与者家里并没有孩子。另外实小和镇中的家长占了90%以上，这两所学校，这一年以来就没有搞三疑三探，而是他们的老师自己的小模式。

　　这让我想起了一个笑话，一个人流鼻血，抬起脸来看天，止住鼻血。后来来了几个人，也要看天，后来来了几千人都看天，结果流鼻血的人，鼻血止住了，走了，后人还在看天。正所谓道听途说，三人成虎，人云亦云。我认为：我为涿鹿所有家庭的孩子捧出我滚烫的心脏，有些人却视为狼心狗肺。这种奉献真的不值!所以，我写了两句顺口溜：“前路知己少，金伦斗志消。”勉强地、满脸堆笑地、献媚地说：“我要为您家孩子好”“我要为您家孩子拼搏献身”，我傻吗?以上是辞职的原因。

　　我想说一段回忆，年，我当时是很瘦很瘦的，只有斤，一介书生，带着一卷行李和一本《红楼梦》，从渤海之滨只身来到燕山脚下，20年的流金岁月，我把人生最美好的光阴献给了这片土地，赵家蓬7年、团县委4年、武家沟5年、五堡镇2年、教科局3年，这就是我的历程。回首这二十年，我不说我做出了什么功绩，我觉得我问心无愧，我对得起涿鹿这片大地上的父老乡亲。虽然很多人骂我。

　　三年当中，我与在座的诸位校长、老师，经过艰苦奋战引进了受人诟病的“三疑三探、思维导图、深本数学、元认知技术”等等，我认为，我们目前全县教育是一派欣欣向荣，一小、二小、三小、四小，矾山、卧佛寺、温泉屯、五堡、辉耀、武家沟、栾庄等等等等，包括涿中、职教中心，包括蓝天幼儿园、特教学校，包括今年涿中高考成功实现翻番目标，我觉得我们所有学校形势一片大好。成绩摆在那儿，你抹杀也抹杀不掉，我为什么要提这些?我不是捍卫我的尊严，因为这里有我三千教师和几十名校长的心血，你想抹杀老师们不会答应，我们会誓死捍卫。在课改的实施过程当中，我仅仅是一名参与者、协调者、见证者，而绝非领导者。此时此刻，看到在座各位熟悉的面孔和亲切的眼神，令我倍感温暖和亲切，我非常感谢大家的支持、理解和厚爱。我清楚地记得，好多个夜晚，我和好多同事讨论工作以至深夜，推门而出，不禁吟诵：人散后，一弯新月天如水。还记得，许多校长就课改工作与我争的面红耳赤，推心置腹，凡此种种，令我无限感慨。当郝某人遍体鳞伤之时，来自校长和一线普通老师的慰藉和问候，让我倍感温暖和感动。

　　时光飞驰，日月如梭。三年前的8月，就在此地，欢迎我就职的掌声和本人发出的誓言仿佛就在耳边，如今，分别的驼铃已经响起。“自古多情伤离别，本人书剑飘零，正所谓英雄气短，长歌当哭。李白曾说过：“天地者，万物之逆旅(天地是万物的旅馆);光阴者，百代之过客也。”天地尚不能长久，何况你我?相对于这座办公大楼，每一个局长都是匆匆过客，没有什么可遗憾的。这两天，好多人劝我不要辞职，也表现出对涿鹿教育的种种担忧，我想对大家说：“没有了张屠户，还吃带毛猪?”明天的太阳照样升起，涿鹿教育的明天会更加美好，课改可以叫停，教育创新图变的发展趋势任何人也不能阻挡!!!!!

　　我虽然离去，但涿鹿教育的明天会更加美好，我对此深信不疑，临别之际，谈几点感想：第一，教育需要大爱。有位老军医叫华益慰，在使用听诊器为病人诊疗时，总是会用手先将它焐热，才用来接触患者。所以我那天说，医生啊，就叫“偶尔去治愈，总是去抚慰”，教育和医疗是社会良心的底线，我希望大家把这话传给每一个老师，要把这个职业当做事业来做，而绝不是仅仅做为一个饭碗，当做谋生的手段，教师要有一颗慈悲之心。我郝金伦之所以如此拼搏，如此奋不顾身，是因为我出生于一个农民之家，我小时候家里非常穷，我对农民痛苦和卑微的处境有切肤之痛，看不得孩子悲伤。面对一个被家暴的孩子，我在楼道里热泪纵横。后来我给一老师发信息，告诉她一定要救救这个孩子。有人对我说：这个世界苦难还很多，你一个人救不过来。我说：世界之大，苦难无处不在。我们真的救不过来，但是我们要尽全力而为，救一个算一个，为什么?因为我们看见了这一个。这两年，温泉屯的葡萄连年降价，武家沟的煤矿全部凋零，大堡的山药也不值钱了。这些民众之痛，如锥子穿透我的心。我真的不信仰宗教，有人对我说：这个社会有谁还会像你这样去拼?你这么拼，得罪的都是你的死敌，而受益的老百姓又有谁会说你好?我晚上发信息对这个人说：“教育局长为官不为，上天不会饶恕的。”真的，人生苦难无处不在，我们在座的各位老师，我们要让孩子拥有的不是大学文凭，是战胜苦难的人生智慧。所以，我坚决反对只靠考试去拿分，改变苦难仅仅靠大学文凭是不够的，我们要让孩子在学校学会读书、明理、做人，帮他们学会战胜苦难的人生智慧，这才是走出人生沼泽的唯一路径。这个重任留给大家，拜托大家。

　　第二，我想说观念一定要解放，我们涿鹿教育人奋斗几十年，年涿中考生一本上线仅3人，大批的孩子背井离乡到外地读书。最令人气愤的是像衡水中学、张家口市一中、石家庄二中、武邑中学等超级中学对我县优质生源进行巧取豪夺，更有甚者，个别校长公然用 　　三、我要感谢骂过我的人，感谢侮辱过我的人，感谢在街上挂条幅的人，我真的发自内心地感谢大家。三年以来我郝金伦树敌很多，比如说两年前我阻止了几十名所谓领导写条子的孩子去实小上学，把条子全部退回去;我阻止了若干教师通过某些领导要调回县城的要求，坚持要考试;我阻止了好多要离开一线来教育局机关享清闲的一线老师的要求;我阻止了好多人要求评职称给他悄悄加点分的要求。我得罪的每一个人都是具体的，而我维护的都是三千老百姓，三千教师的福祉，我曾经说过，虽千万人吾往矣，这是孟子说的，就是既使千万人骂我，我奋勇向前!

　　我还要感谢那些骂我的人们，你让我不再天真，你让我认清了社会的复杂、人情的冷暖，你让我更加清醒，更加理性;更加坚韧，更加百毒不侵!真的，这几天，我和大家说，我的心情比较平静。我感谢骂我的人，你视我为仇敌，我视你为老师和朋友。谢谢你的厚爱与馈赠啊!我要对社会说，请宽容改革者：第一，凡想当官者谁都不改革;第二，凡是想取利者谁都不改革;第三，不要说大多数人不干就不对——这句话是不对的。有很多人说你搞你说好，为什么怀来县不搞，为什么教育部不推?我打个比方。几十年前，上千年中国女人要裹小脚，一裹几千年。在清朝、宋朝、明朝，即便人长得再美，如果脚不是三寸金莲就没人娶。你想，当时全社会都认为三寸金莲最美。你认为它对吗?它是一个病态的、变态的审美观。后来五四运动搞“天足运动”，全部放大脚，您能说清朝社会，那些人都对了吗?所以我说，干得多的人真的不一定对。干得少的人叫先驱者。试看20年后的教育界，自主、合作、探究课堂必将大行其道。这一点我深有信心!再一点，不要让未来的改革者流血又流泪。我已经成为历史，无所谓了。戊戌变法失败后，康有为，梁启超等人纷纷逃亡日本。有人劝谭嗣同，说：你快走，再不走，清军要捉你!谭嗣同说：“我坐在家里哪也不去。各国变法，无不从流血而始。今中国未闻有因变法而流血者，之所以不昌者，如果有之，请自嗣同始。”什么意思，中国历朝历次变法之所以不成功，是因为没人流血，我谭嗣同愿意用杀头流血来唤醒民众。最后谭嗣同在狱中题诗“望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑!”我想我们读过的这些英雄事迹，不应光成为考大学写作文的素材，要进入我们每一个知识分子、当今中国文人的血液当中，否则我们就是市井小人。当今社会，已不是腐败的清廷，习主席那么心系国家，我相信改革者不再会流泪和流血。所以希望大家支持改革，宽容失败。何况我们并无失败呀。大家说，我们的教育改革失败了吗?撇开励精图治，撇开发展前进不说，为保稳定而保稳定是最大的不稳定!最近，有些人说，涿鹿的课堂被街上的几个卖西红柿的、做小买卖的给决定了。多么滑稽，可笑，可悲，可叹，可惜，可恨，可耻!!!!所以，我想只有发展才是解决稳定最好的措施和方法。

　　最后我想通过大家，对没有来到的全体教师表达我的深深敬意!我曾经说过，涿鹿的三千教师和几十名校长就是中秋之明月!皓月当空，照耀大地，我郝金伦是什么——是明月之下，夏天夜空里的流萤，这三年，萤火虫与明月交相辉映，遥相呼应。明月和萤火虫都在燃烧自己，照亮他人。如今这小萤火虫飞入草丛无处寻觅。希望在座的大家为我们涿鹿的万千家庭继续发光发热。萤火虫虽然已化为腐草，愿意看到明月辉映涿鹿大地，这是我的良好祝愿。

　　再一点，希望大家保持稳定，稳定压倒一切，希望大家谨言慎行，要和县委、政府保持一致，不要干亲者痛仇者快的事情，不要向政府提要求施压，领导会做出正确的决定。一切都在向好的方向发展，当前就是稳定当先。刚才，我从县里回来，路过教科局门前的小花园，在门口站了有十几秒钟。看到花园里月季和凌霄竞相绽放，两年前，我和老刘他们几个人栽了一些小苗。没想到，仅仅两年月季和凌霄竟如此群芳争艳。我想，我们大家对涿鹿教育的付出也必将百花绽放，结出硕果。

　　最后引用四句诗：第一句“竹密无妨流水过，山高岂碍白云飞”;第二句“溪涧岂能遮得住,终归大海做波涛”，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”;最后一句“青山遮不住，毕竟东流去!”

　　再见!后会有期!

年7月12日

新闻背景：

省张家口市涿鹿县一场轰轰烈烈的教学改革在质疑声中行进了两年多，最终以县教育和科技局局长辞职的方式结束。

　　7月19日晚，涿鹿县委宣传部相关负责人对澎湃新闻（ 　　7月12日，一篇题目为《涿鹿县郝局长激情辞职讲话》的文章在涿鹿县当地网络论坛广泛传播。

　　在这篇辞职讲话中，郝金伦明确表态：“恢复传统课堂，鉴于目前形势，我举双手赞成，但是，我不去领导这项工作。”

　　7月19日晚间，涿鹿县教育和科技局原局长郝金伦向澎湃新闻证实了上述网传文章的真实性，确认自己已于7月12日辞去县教育和科技局局长、党组书记等职务，目前没有计划下一步的安排。

　　当天晚上，涿鹿县委宣传部相关负责人在接受澎湃新闻记者采访时表示，关于全县中小学“三疑三探”课堂教学模式的实施是很仓促的，很多学生家长是不同意的，经过县委县政府研究决定，全面停止这种模式。

　　上述县委宣传部负责人表示，推行“三疑三探”课堂教学模式的教育和科技局局长郝金伦已经辞职，新上任的教科局领导在教改方面也会有新的模式。

　　郝金伦和学生互动

　　辞职感慨：万里行军，回头一看，孤军深入

　　现年43岁的郝金伦（年）曾在涿鹿县做过多年的乡镇党委书记。年8月份，郝金伦“上调”县直部门，出任教育和科技局局长、党委书记。

　　郝金伦年7月19日晚间对澎湃新闻记者表示，网上流传的辞职讲话文稿是由一些替自己鸣不平的老师发布到网上的，自己也是后来才知道的。推行教学改革是响应国家号召，但涿鹿县推行的中小学“三疑三探”课堂教学模式改革不太顺利，部分学生家长比较反对。

　　郝金伦在辞职讲话中称：“在当前形势下，县委叫停全县教学改革，我想这是不得已而为之的办法，作为党员，我举双手赞成。但是，在接下来的时间内，无论多长时间的满堂灌、题海战术，以及对孩子们野蛮的张榜公布成绩等，在我郝金伦看来都是误人子弟，哪怕是一个月，我都不能接受。所以，明知其错而为之，这个局长是不能干的，这是我的底线！所以说，恢复传统课堂，鉴于目前形势，我举双手赞成，但是，我不去领导这项工作。”

　　郝金伦在辞职讲话中，用“孤军深入”形容了自己目前的处境。郝金伦说：“这两天的事件，让我感觉到知己甚少。在改革的道路上，只有我和几十位校长，还有一部分力挺我们的老师，在万里追匈奴！万里行军，回头一看，孤军深入，即无援兵，又无粮草！知己甚少！感到就像大漠追杀匈奴，回头一看，援兵没了，粮草切断，孤军深入！”

　　在辞职讲话中，郝金伦也透露自己 　　反对的声浪显然让郝金伦感觉到了“委屈”。

　　他在辞职讲话中说：“我想说，好多受益的家长和学生，成为了沉默的大多数。我无话可说！前两天，愤怒的上街的人打条幅，让我的万丈豪情，烟消云散；让我的满腔热情，如坠冰窖！我在三楼上看到那些群众如此之激动，声嘶力竭，我的心在淌血。我想：我所为何来？这次事件，（通过后来放录像看）有很多参与者家里并没有孩子。另外实小和镇中的家长占了90%以上，这两所学校，这一年以来就没有搞‘三疑三探’，而是他们的老师自己的小模式。”

　　在辞职讲话的最后，郝金伦感谢了自己的支持者。

　　郝金伦表示，“在课改的实施过程当中，我仅仅是一名参与者，协调者、见证者，而绝非领导者。此时此刻，看到在座各位熟悉的面孔和亲切的眼神，令我倍感温暖和亲切，我非常感谢大家的支持、理解和厚爱。当郝某人遍体鳞伤之时，来自校长和一线普通老师的慰藉和问候，让我倍感温暖和感动。”

　　郝金伦任内推广多项教改，近百名家长要求将其罢免

　　7月20日上午，郝金伦在接受澎湃新闻记者采访时表示，根据教育部提出的“自主、合作、探究”的教改模式，全国涌现出很多种教学方式，“三疑三探”课堂教学模式是其中的一种，源自河南西峡县。

　　据涿鹿县政府 　　据《中国教育报》报道，从年起，原任西峡县教研室主任的杨文普带领全县教研人员及部分中小学校，探索了“三疑三探”课堂教学模式，并在县教育局领导下，在全县所有初中和小学进行课堂教学改革，取得了非常好的效果。

　　“三疑三探”课堂教学模式包括四个环节，即：设疑自探、解疑合探、质疑再探、运用拓展。

　　该模式紧扣“疑”和“探”两字，通过疑问与探究结合等相对固定的教学环节，促使学生学会主动提出问题，独立思考问题，合作探究问题，同时养成敢于质疑、善于表达、认真倾听、勇于评价和不断反思的良好品质和习惯。

　　年2月20日，在涿鹿县教育和科技局召开的全县教育工作会议上，郝金伦介绍，年县教科局引进了学习力课题和思维可视化两种教学模式，年要引进河南西峡县“三疑三探”课堂教学模式。

　　郝金伦当时介绍，年5月份，涿鹿县全县中小学开设实验班，开启“三疑三探”课堂教学模式。

　　据涿鹿县 　　郝金伦在上述家长会上指出，县教科局下大力引进并在全县实施“三疑三探”课堂教学模式，为的就是提高课堂教学水平，激发学生的学习动力和兴趣，提升学生的学习成绩，使全县的教育教学质量在2至3年内有质的飞跃，此模式在课堂的运用将彻底改变一直以来呆板、乏味、低效的填鸭式课堂教学模式，使课堂教学真正成为“知识的超市，生命的狂欢”。

　　除了“三疑三探”课堂教学模式，公开报道显示，郝金伦在其局长任内还推广了思维可视化技术、学习力课题、元认知心理干预技术等新方法。

　　此外，在郝金伦的推动下，涿鹿县从年下半年以来对教师、教研员每学期进行一次专业课考试。

　　考试的模式是给教师拿出一套新课标的题，或是教师都见过的题型考一次，看看教师阅读、写作能得多少分，高中、初中、小学也是这样。同时，教师的考试成绩在涿鹿教育信息网上公布于众。

　　官方的公开消息显示，涿鹿县的教改此前至少得到了部分教育部门的领导和业内人士的认可。

　　涿鹿县政府 　　会议期间，与会专家与教师代表共同参观了涿鹿中学学生“三大步”励志教育的特色内容，考察了涿鹿中学班改课改一体化和“三疑三探”课堂实施效果。涿鹿中学优良的教学设施、整洁的校园环境、丰富的校园文化、良好的班风、校风和优质的服务给每一位与会者留下了深刻印象。

　　郝金伦7月20日上午对澎湃新闻记者表示，传统的教学课程对孩子的伤害太厉害了，像衡水中学那样教学生他认为是不科学的。“三疑三探”模式是自主学习、合作学习、探究性的研究的实践形式，与过去的学生们等着往嘴里“灌”是很大的不同。他觉得这种模式很好，所有内行的人都认为很好，但外行的人却充满了焦虑。

　　不过，郝金伦推行的教改却有部分学生家长不买账。

　　多名涿鹿县当地的教师和学校领导对澎湃新闻记者表示，部分学生家长对当地实行教育改革后并不认可以致表达了强烈反对。

　　这些学生家长认为课改后课堂上教师讲课不足，希望恢复到“满堂灌、题海战术、考试排名”等传统模式上去。

　　澎湃新闻记者了解到，涿鹿县近百名学生家长因反对“三疑三探”课堂教学模式于7月初到县信访局反映该问题，并提出要求罢免县教育和科技局局长郝金伦。

　　7月20日上午，涿鹿县教育和科技局新任党组书记张彪告诉澎湃新闻记者，教改是永远的课题，无论什么阶段，一定会遵循教育规律，以提高学生整体素质为目标，至于后边县教育系统的教学改革怎么改，目前还正在研究。

　　7月20日中午，涿鹿县委书记燕旺林向澎湃新闻记者表示，全县全面停止“三疑三探”课堂模式教学改革的原因比较复杂，以后教学内容怎么改现在正开会研究。

郝金伦专访

7月20日上午，郝金伦接受了澎湃新闻的专访，对于自己辞职“抗议”以及两年来的教改探索，他还有些话要讲。

这就像一个手术，可病人家属都来干预

澎湃新闻：为什么要在涿鹿推广“三疑三探”？

郝金伦：“三疑三探”课堂教学模式改革源自河南西峡县，传统课程的模式对孩子伤害太厉害了，题海战术，像衡水（中学）那样教是不行了。

在全国的教学改革中有上百种模式，但是有六个字贯穿其中，自主、合作和探究。过去的教学模式是孩子们张着嘴等着灌，这是大不同。教育部提出来的自主、合作和探究，各地根据不同的情况进行实践。

我年8月份到教科局工作，担任局长以后就开始研究和探索教学改革模式。“三疑三探”在涿鹿县已经实施两年多了。年5月份，涿鹿县所有的学校都开始启动，但不是所有学生都参与，从部分试点班级开始。

澎湃新闻：你个人如何评价“三疑三探”？

郝金伦：“三疑三探”这种模式很好。北京十一中学李希贵校长……所有内行的人都觉得很好，外行人充满了焦虑。打个比方，做一个肿瘤的手术，这个是非常专业性的，但是病人家属都在要求怎么做怎么做，这是在干预。很可笑。这是非常极端的比喻，但是很恰当。

澎湃新闻：当地部分学生家长，甚至还有内部人士对你提出过质疑。

郝金伦：一直有不同的声音，原来老师们上课内容讲了十几遍了，教了十几年了，就凭一只粉笔就能把这个课程非常顺利地上下来。留点作业就可以下课了。但是现在这种课程，学生们即时生成一些疑问，课堂上有极大的不确定性。学生们经常提出一些具有挑战性的问题和难题，思维是非常发散的，这样就对教师过去备好课的固定模式提出了巨大的挑战。现在教师就得花大量时间去准备这堂课，花大量时间去学习。

过去老师讲一道题，结束了就可以了，但是现在学生经常把一道题用十几种方法解答出来。这样孩子的思维无形中迅速地打开。老师如果解答不上来就觉得很尴尬了。有些教师一开始是反对的，后来我们给教师减压，师不必不如弟子，课堂上出现老师不能把控局面的话，老师要非常坦率地跟学生讲，老师没有研究到，下来我们一起研究。这样下来，师生关系就非常融洽。

刚开始，老师会觉得没面子，我怎么能有不会的呢？我们就给老师减压，让老师们大大方方地说，这个老师不会。六十个学生六十个脑瓜肯定比一个强，更何况老师的岁数大了，青出于蓝而胜于蓝，你们比老师强岂不是更好。这就说明是老师的成功，后来老师的观念转变了，也就释然了。

澎湃新闻：多少人支持你？

郝金伦：90%的学校几乎没有反对的声音。回顾一下旧模式，难道家长们就没有反对的声音吗？任何一种模式都会有杂音。不要寻求一个模式征服所有家长和孩子，那是不现实的。

自认为受害的成了叫嚣者，受益者大多沉默

澎湃新闻：县里的处理你满意吗？

郝金伦：当时部分家长去拉条幅、上访。很多老师情绪波动也很大。

其实当时县里处理这个事情应该非常简单——找每个人谈心，如果你就是想上传统的课程，我们就给你组织最好的老师讲，各取所需。你想上这种自主探究式课程你就上。但县里为了更快地把这件事情平息，就采取了全面停止的方式。

澎湃新闻：有人说县里这么处理也是根据民意。

郝金伦：这是什么民意啊？十万家长来了人。多人能代表十万多人的民意吗？现在是自认为受害者成了叫嚣者，而真正受益者大多数选择沉默。

澎湃新闻：有学生家长还去县里举报你了。

郝金伦：县里成立调查组到学校调查过上访人反映的五个问题，比如说我对支持改革的校长就重用提拔，不支持的未经任何组织程序就免职。这是对我的污蔑。

所有提拔的校长都是德能勤技第一位的，免掉的校长肯定是有问题的，但是我得对他们的政治生命负责。

有些话是不能说的，比如说哪个校长和女教师有私情，大会上不能这样说。被免的人没意见，私下都沟通过了，但是其他人会为他“鸣不平”，会把这种“不平”归结到改革上。我比窦娥还冤呢。所有校长的任免都要上局务会，都有记录，都有据可查。

我对衡水模式非常嗤之以鼻，它很“变态”

澎湃新闻：现在你已经辞职了，怎么看这两年的改革？

郝金伦：这种改革需要全社会共同努力的，在张家口就涿鹿一个县是这种模式。经过两年的经验，公立的涿鹿一中，一本上线翻了一番，此前每年是30到40人，今年94人，老师学生什么都没变。这个成绩在张家口比较靠前，在没有可比性，好生源都被好学校抢走了，我们剩下的都是学习成绩较弱的，我们现在是以弱胜强。

衡水中学宣传说上清华北大多少、一本多少，你怎么不说全省的尖子生都到了你们那？衡水（中学）的模式我非常嗤之以鼻，衡水（中学）的模式很“变态”。

不能把孩子们狂热的学习视为艰苦奋斗，我认为衡水（中学）的孩子不是艰苦奋斗，是对一个孩子潜力的提前透支，不是挖掘，透支和挖掘就不是可以划等号的。

文章来源：澎湃新闻

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